Liane Broilo Bartelle

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• BROILO, Liane B. ; GUEDES, Anibal Lopes . Reflexões de Pierre Lévy sobre a Inteligência Artificial. Revista Brasileira em tecnologia da informação , v. 4, p. 38-48, 2022.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . Pandemia 2020 e a EaD: o impacto do Covid-19 no ensino brasileiro. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO , v. 12, p. 139-150, 2021.

• Eduardo Berlezi ; BROILO, Liane B. ; Joao Ricardo Bittencourt . Estudo de um Novo Modelo de Projeto de Aprendizagem Gamificado para a Educacao a ? Distancia sem Tecnologias Digitais. XI SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL , v. 20, p. 1-4, 2021.

• BROILO, Liane B. . A inteligência artificial e a educação superior online. Revista Trajetória Multicursos , v. 14, p. 3-17, 2021.

• BROILO, Liane B. . INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NOS EDUCADORES DO ENSINO SUPERIOR. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-18, 2020.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . A inserção das tecnologias nas metodologias de ensino. HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 7, p. 280-297, 2019.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . JULIO CORTÁZAR: A AUTOESTRADA DO SUL E O ENGARRAFAMENTO FANTÁSTICO. TEMÁTICAS (UNICAMP) , v. 27, p. 103-118, 2019.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . MARIO QUINTANA: MISTÉRIO, SONHO E PUERILIDADE NO ESPAÇO MODERNO. ACTA SCIENTIARUM. HUMAN AND SOCIAL SCIENCES , v. 41, p. 01-08, 2019.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . A Neurociência e a Educação por meio das Tecnologias. Poíesis Pedagógica , v. 17, p. 84-96, 2019.

• Douglas Marin ; Gilberto Broilo Neto ; BROILO, Liane B. . ÂNGULOS DO RESPEITO? PROJETO FOTOGRÁFICO COMO UMA CRÍTICA SOCIAL À LUZ DO DESIGN THINKING. COMUNICOLOGIA (BRASÍLIA) , v. 12, p. 138-158, 2019.

• BROILO, Liane B. ; Gilberto Broilo Neto . Grau de instrução e o mercado de trabalho. Revista Trajetória Multicursos , v. 9, p. 58-77, 2018.

• BROILO, Liane B. . Entendendo a Inteligência Artificial - sem programação e sem enrolação. 1. ed. Caxias do Sul: , 2022. v. 1. 53p .

• TONET, Charles ; PROVIN, Fabiano ; ROTTA, Emílio ; BROILO, Liane B. . Grendene: 50 anos. 1. ed. Caxias do Sul: Kallos Editora, 2021. v. 1.

• BROILO, Liane B. . O jeitinho brasileiro de fazer marketing. 1. ed. , 2020.

• BROILO, Liane B. ; TONET, Charles . 12 BPM - Histórias e Memórias de um Batalhão. 1. ed. Caxias do Sul: KALLOS Editora Multimídia, 2020.

• BROILO, Liane B. ; GUEDES, Anibal Lopes . A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. In: Eliane Schlemmer; Luciana Backes; Ana Maria Marques Palagi; Anibal Lopes Guedes.. (Org.). O HABITAR DO ENSINAR E DO APRENDER DESAFIOS PARA/NA/DA EDUCAÇÃO OnLIFE. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2022, v. 2, p. 253-267.

• Eduardo Berlezi ; BROILO, Liane B. ; GUEDES, Anibal Lopes ; Eliane Schlemmer . PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE SÃO LEOPOLDO. In: Eliane Schlemmer; Luciana Backes; Ana Maria Marques Palagi; Anibal Lopes Guedes.. (Org.). O HABITAR DO ENSINAR E DO APRENDER DESAFIOS PARA/NA/DA EDUCAÇÃO OnLIFE. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2022, v. 2, p. 151-165.

• BROILO, Liane B. ; Eduardo Berlezi ; GUEDES, Anibal Lopes ; Eliane Schlemmer . PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL NA CIDADE DE SÃO LEOPOLDO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BROILO, Liane B. ; GUEDES, Anibal Lopes . A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  TRANSFORMAÇÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO: Ecossistemas de Inovação em contexto híbrido e multimodal, Descrição: A discussão sobre a emersão acelerada de diferentes tecnológias digitais interligadas por redes de comunicação sem fio e as transformações que podem promover na educação, estão na centralidade das agendas de pesquisa em nível global. As Humanidades Digitais ou ainda as Pós-humanidades, onde os híbridos adquirem destaque nos possibilitam falar de um viver, conviver e aprender, não mais off-line ou on-line, mas onlife, numa rede que interliga natureza, técnica e cultura. É nessa realidade hiperconectada que se desenham diferentes contextos educacionais, os quais tem nos instigado a inventividade no âmbito das metodologias e práticas pedagógicas, explicitadas nas últimas pesquisas desenvolvidas pelo GPe-dU. Essas, por sua vez, evidenciam a necessidade do desenvolvimento de uma plataforma tecnológica que dê suporte a tais metodologias e práticas pedagógicas, ao mesmo tempo em que disponibiliza um sistema de recomendação aos professores, a fim de que possam desenvolvê-las. É nesse contexto que surge o problema que orienta essa pesquisa: Como a transformação digital pode contribuir para a construção de uma plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas, de forma a potencializar o desenvolvimento de ecossistemas de inovação na educação em contexto híbrido e multimodal? O objetivo principal é desenvolver, na perspectiva da co-criação, a concepção e o protótipo de uma plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas, como elemento para a constituição de ecossistemas de inovação na Educação no âmbito da internacionalização e da internacionalidade, com foco na lusofonia. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo exploratória e descritiva, cuja metodologia é inspirada no conceito de Living Lab e no método cartográfico de pesquisa-intervenção. Como instrumentos faz uso dos registros dos percursos realizados no desenvolvimento das metodologias e práticas, de observação participante, entrevista semi-estruturada e registros dos workshops de co-criação. A interpretação e análise dos dados serão realizadas considerando o referencial teórico que fundamenta a pesquisa. Entre os principais resultados pretendidos estão: a construção de uma base teórico-epistemológica e metodológica para subsidiar a concepção da plataforma; as metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; o framework ou cosmograma para subsidiar o desenho da plataforma; o protótipo da plataforma de autoria colaborativa que suporte o desenvolvimento de metodologias inventivas e práticas pedagógicas intervencionistas, agregativas e gamificadas; o aprofundamento das relações de pesquisa e desenvolvimento entre os parceiros, contribuindo para fortalecer a rede internacional e interdisciplinar de pesquisa e desenvolvimento em Transformação Digital e Humanidades (a ser criada no PRINT TDH) e; publicações científicas em periódicos, eventos e livros. O presente projeto de pesquisa está vinculado ao CAPES PRINT Transformação Digital e Humanidades: Educação e Comunicação em Movimento e, portanto, responde a necessidade de desenvolver pesquisas relacionadas as ?Humanidades Digitais? (Berry, 2012) e ainda as ?Pós-humanidades? (Di Felice, 2010), em que os híbridos (Latour, 2004) adquirem destaque.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liane Broilo Bartelle - Integrante / Eliane Schlemmer - Coordenador / Ana Maria Marques Palagi - Integrante / Anibal Lopes Guedes - Integrante.